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Si hay escaleras que conducen a un puesto de trabajo o a la universidad, y una persona en sillas de ruedas no puede acceder a dichos lugares ¿Dónde estaría el gasto, en construir una rampa, o pagar una pensión porque no puede acudir al trabajo?

He puesto el ejemplo de las escaleras y la rampa para una persona en silla de ruedas, porque es más fácil de visualizar, pero sucede lo mismo cuando una persona no puede acceder a las tecnologías de la información y la comunicación por falta de accesibilidad, y esto está ocurriendo en las Administraciones Públicas al suponer gasto y/o coste, o que no hay recursos ni suficiente dinero.

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formacion virutal

 

 

 

Este artículo quiere dar a conocer que se está “etiquetando” la definición de accesibilidad con la discapacidad, incluso en la educación virtual, donde el acceso debe ser universal y para todos los estudiantes. Se muestran varios ejemplos, donde se incumplen con los estándares de accesibilidad y que puede afectar a cualquier estudiante, llegando a aparecer la llamada brecha digital en la formación virtual.

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Muestra y simula cómo personas con difeentes patologías de la visión y a su vez distintas evoluciones de estas, se enfrentan a las Tecnologías de la Información y Comunicación, en tres escenarios diferentes:

 

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Es importante entender cuáles son las condiciones reales en las que los usuarios con baja visión acceden a las tecnologías de la comunicación, a la hora de abordar en detalle los productos de apoyo usados por estas personas. Los síntomas se presentan en forma de visión borrosa generalizada, pérdida de la visión central o pérdida de la visión periférica. En general es un poco de visión que puede ser aprovechado y potenciado de manera que, en muchos casos, pueden recuperar la independencia y autonomía.

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gafas sobre tecladoLos que veis algo vais a remolque, primero se piensa en el lector de pantallas, y luego se hace el magnificador”.

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